new init

01 Учёба/1 семестр/Английский язык/!Учебник.pdf

@@ -0,0 +1 @@
+../../../03 Ресурсы/Учебники/Английский.pdf

01 Учёба/1 семестр/Английский язык/11.11 Вопросы.md

@@ -0,0 +1,36 @@
+### 1
+#учеба #семестр_1 #английский_язык
+
+Вопрос (RU): Какие три основных типа высших учебных заведений существуют в России и какую общую роль они выполняют?  
+Ответ (RU): В России выделяют университеты, академии и институты; все эти типы учреждений реализуют программы высшего профессионального образования и готовят специалистов разного профиля.
+
+Question (EN): What are the three main types of higher education institutions in Russia and what common function do they perform?  
+Answer (EN): The three main types are universities, academies, and institutes; all of them provide higher professional education programmes and train specialists in various fields.
+
+### 2
+Вопрос (RU): Какова основная особенность университета в системе высшего образования России?  
+Ответ (RU): Университет отличается тем, что охватывает широкий круг направлений подготовки и может включать как технические, так и классические специальности.
+
+Question (EN): What is the main feature of a university within the Russian system of higher education?  
+Answer (EN): A university is characterized by offering a wide range of study fields, including both technical and classical disciplines.
+
+### 3
+Вопрос (RU): Чем академия отличается от университета по профилю подготовки? 
+Ответ (RU): Академия специализируется на более узком наборе специальностей, обычно связанных с одной отраслью, например сельским хозяйством, экономикой или транспортом.
+
+Question (EN): How does an academy differ from a university in terms of its training profile?  
+Answer (EN): An academy focuses on a narrower set of specialties, usually within a specific sector such as agriculture, economics, or transport.
+
+### 4
+Вопрос (RU): Какова роль института и как он связан с университетами и академиями?  
+Ответ (RU): Институт обеспечивает подготовку по одной или нескольким конкретным дисциплинам и часто ориентирован на профессиональную подготовку; он может существовать как самостоятельное учреждение или как подразделение университета или академии.
+
+Question (EN): What is the role of an institute and how can it be related to universities or academies?  
+Answer (EN): An institute provides training in one or several specific disciplines with a strong professional focus and may function either as an independent institution or as a department within a university or an academy.
+
+### 5
+Вопрос (RU): Как формируются учебные планы в российских вузах и какие основные элементы включают образовательные программы?  
+Ответ (RU): Около 80% содержания учебных планов задают государственные стандарты, а оставшиеся 20% разрабатывает сам вуз; программы включают специальные курсы, практику, научно-исследовательскую работу или проект и государственные итоговые экзамены.
+
+Question (EN): How are curricula formed in Russian higher education institutions and what key components do the programmes include?  
+Answer (EN): Around 80% of the curriculum is defined by state educational standards, while the remaining 20% is developed by the institution; programmes include specialized courses, practical training, research work or a project, and final state examinations.

01 Учёба/1 семестр/Английский язык/4 UNIT/Part 1/1 задание.md

@@ -0,0 +1,22 @@
+#учеба #семестр_1 #английский_язык
+
+1. **a hall of residence / residence hall / dormitory** – общежитие (обычно студенческое).
+2. **to meet a deadline** – уложиться в срок, успеть к установленному сроку.
+3. **fee** – плата, взнос (обычно: плата за обучение, услуги).
+4. **a student loan** – студенческий кредит (заём на оплату учёбы/жизни).
+5. **a rent** – арендная плата (обычно за квартиру/комнату).
+6. **to have fun** – веселиться, хорошо проводить время.
+7. **a tutor** – наставник / куратор / репетитор (в вузе Великобритании – личный научный руководитель/наставник).
+8. **a tutorial** – семинар / практическое занятие в небольшой группе.
+9. **compulsory** – обязательный.
+10. **optional** – необязательный, факультативный, по выбору.
+11. **to sign up for** – записаться на (курс, кружок, занятие).
+12. **workload** – нагрузка, объём работы/учёбы.
+13. **to be enrolled** – быть зачисленным, числиться студентом (на курсе, в вузе).
+14. **to adjust** – приспосабливаться, адаптироваться; также: подстраивать, корректировать.
+15. **an assignment** – задание (учебное; работа, которую нужно выполнить).
+16. **an exchange program** – программа обмена (студенческого).
+17. **an opportunity** – возможность (шанс).
+18. **skills** – навыки, умения.
+19. **apply to** – подавать заявление в (университет, компанию); обращаться к (кому-то/чему-то).
+20. **to consider** – рассматривать, обдумывать, учитывать.

01 Учёба/1 семестр/Английский язык/4 UNIT/Part 1/2 задание.md

@@ -0,0 +1,11 @@
+#учеба #семестр_1 #английский_язык
+
+Краткий ответ: A–5, B–1, C–4, D–3, E–2.
+
+Чуть развернуто:
+- A — **5) Living Space** (про общежитие, проживание, свободу и жильё).
+- B — **1) Managing your time** (про планирование времени, расписание, дедлайны).
+- C — **4) Money and Stuff** (про деньги, кредиты, аренду, платежи).
+- D — **3) Fun, fun, fun** (про развлечения, клубы, кино, тусовки).
+- E — **2) Oh yes, and you have to study too** (про лекции, учебу, самостоятельную работу).
+-

01 Учёба/1 семестр/Английский язык/4 UNIT/Part 1/3 задание.md

@@ -0,0 +1,31 @@
+#учеба #семестр_1 #английский_язык
+
+1. **Living in halls of residence usually costs less money than renting a flat or house.**  
+    → **True**  
+    **Цитата:**
+> Most students opt to live in halls of residence for their first year of study – this usually works out cheaper than finding a flat or house...
+
+2. **The university provides accommodation in university halls for all undergraduate students that apply before the deadline.**  
+    → **False** (в тексте есть ограничения: только _new single undergraduate students_)  
+    **Цитата:**
+> The university also guarantees accommodation in university halls for all new single undergraduate students that apply before the deadline.
+
+3. **It is necessary to plan your activities with a weekly or monthly schedule.**  
+    → **False** (это «good idea», а не строгая необходимость)  
+    **Цитата:**
+> Of course, it is a good idea to organize your time with a weekly or monthly schedule.
+
+4. **Along with independency students face the responsibility to take care of their own expenses.**  
+    → **True**  
+    **Цитата:**
+> So you’re living away from home, planning your own routine and even cooking your own meals – and that means looking after your own money.
+
+5. **Students aren’t supposed to go to all their lectures and classes.**  
+    → **False**  
+    **Цитата:**
+> You’ll be expected to go to all your lectures and classes.
+
+6. **It’s impossible to have plenty of free time to enjoy student life at the university.**  
+    → **False**  
+    **Цитата:**
+> If you plan your time and your workload, you’ll have plenty of free time to enjoy student life at the university.

01 Учёба/1 семестр/Английский язык/4 UNIT/Part 1/4 задание.md

@@ -0,0 +1,6 @@
+#учеба #семестр_1 #английский_язык
+
+1. Work pressure – 3, 7
+2. Money – 1, 5
+3. Social life – 4, 6
+4. Organization of studies – 2, 8

01 Учёба/1 семестр/Английский язык/4 UNIT/Part 1/5 задание.md

@@ -0,0 +1,19 @@
+#учеба #семестр_1 #английский_язык
+
+1. **Modules (модули)**
+- _“…you register on a course consisting of **compulsory modules and optional modules** …”_
+- _“The early years of your course will have more **compulsory and core modules**.”_
+- _“Your personal tutor will advise you on the best **module options** to suit your particular academic interests.”_
+
+2. **Qualification (квалификация)**
+- _“…a course consisting of compulsory modules and optional modules that **leads to the award of a qualification**.”_
+- _“Or you register on a course that gives credit that can be counted as a part of a **qualification**.”_
+
+3. **Timetable (расписание)**
+- _“After registering on your program, you will be able to access a personalized academic **timetable**.”_
+- _“…you may be surprised at how much control you have over your **timetable**.”_
+- _“…allowing you to sign up for the one that fits best with your other classes and personal commitments.”_
+
+4. **Academic studies (учёба, учебная нагрузка)**
+- _“During term time, you’re expected to spend an average of 42–46 hours a week on your **academic studies** (including teaching/contact time and independent study)…”_
+- _“…and you also need to undertake some work during the vacations (e. g. further reading/research, revision, assignments).”_

01 Учёба/1 семестр/Английский язык/4 UNIT/Part 1/6 задание.md

@@ -0,0 +1,3 @@
+#учеба #семестр_1 #английский_язык
+
+1c, 2a, 3h, 4b, 5f, 6g, 7e, 8d

01 Учёба/1 семестр/Английский язык/4 UNIT/Part 1/7 задание.md

@@ -0,0 +1,3 @@
+#учеба #семестр_1 #английский_язык
+
+1e, 2a, 3b, 4f, 5c, 6d

01 Учёба/1 семестр/Английский язык/4 UNIT/Work with a group-mate to discuss the following..md

@@ -0,0 +1,3 @@
+#учеба #семестр_1 #английский_язык
+
+I often think about different aspects of student life, such as work pressure, money, food, social life and the organization of my studies. Students’ workload can be quite heavy, because there are regular lectures, seminars, homework assignments and exam preparation, which sometimes come all at once. This study pressure is closely connected with money and food, as we have to pay for rent, buy groceries and still try to eat something healthier than fast food when we are busy. At the same time, social life is very important, because meeting friends or joining student activities helps to relax and forget about stress for a while. However, it is not always easy to find a balance between concentrating on studies and having fun with other students. Because of all these aspects, arranging my timetable can be challenging, especially in exam periods. I try to use a planner or an online calendar to write down my classes, deadlines and free evenings. In my opinion, good time management is the only way to handle workload, money and social life and still enjoy being a student.

01 Учёба/1 семестр/Английский язык/About yourself.md

@@ -0,0 +1,21 @@
+### RU
+#учеба #семестр_1 #английский_язык
+
+Меня зовут Павел Шашко, на данный момент мне 18 лет.
+
+Родом я из Сибири. Мой родной город, Новый Уренгой, известен как «газовая столица России». Наша уренгойское газовое месторождение приносит нашей стране около 60% всего природного газа. Очень много лет Новый Уренгой не представлял из себя ничего более, чем город, в который люди приезжают на заработки, но последние пару лет его начали обустраивать, делая из него хороший город для простой жизни.
+
+С детства и до недавнего времени увлекался музыкой, сейчас же из этого увлечения осталось только её прослушивание. Закончил музыкальную школу с полным отличием, отсидев, как в тюрьме, 8 лет. Всегда увлекался всем, чем попало, благодаря чему на данный момент есть много разных, но не очень хорошо изученных навыков. Музыка, рисование, анимирование, программирование – вот про всё это и речь. Конечно последним увлекаюсь больше, так как нравится. Мне в целом симпатизирует технологический мир, поэтому я увлекаюсь не исключительно программированием, а так же другими сферами связанными с технологиями.
+
+В школе я учился неплохо, но прям особым отличием не выделялся, хотя учёба давалась относительно просто. Как у всех, так и у меня, были проблемные предметы, например географии и биологии, но школу закончил оценками, не ниже «хорошо». 
+
+На данный момент я яро увлечен программированием Web-сайтов, GameDev'ом, системным администрированием и DevOps'ом. Моими основными знаниями являются, как некоторые языки программирования, так и многие операционные системы. Изучаю английский язык, для того, чтобы ознакамливаться с множеством разных документаций на их родном языке. В принципе для человека, который увлекается программированием английский язык обязателен.
+
+### EN
+My name is Pavel Shashko, and I’m 18 years old.
+
+I’m from Siberia. My hometown, Novy Urengoy, is known as the “gas capital of Russia.” The Urengoy gas field provides about 60% of all natural gas in our country. For many years, Novy Urengoy was nothing more than a city where people came to work, but in recent years it’s been developing into a comfortable place for everyday life.
+
+Since childhood and until recently, I was deeply into music, though now I mostly just listen to it. I graduated from music school with excellent grades, having spent eight years there. I’ve always had a wide range of interests, which gave me many different but not deeply mastered skills: music, drawing, animation, programming and others. Programming is my main interest because I truly enjoy it. I’m drawn to the world of technology in general, so I explore not only programming but also other tech-related areas.
+
+Right now, I’m have very big interest in web development, game development, system administration, and DevOps. My core knowledge includes several programming languages as well as many operating systems. I’m also learning English to read a wide range of documentation in its original language. As for me, for anyone interested in programming, English is essential.

01 Учёба/1 семестр/Английский язык/Модальные глаголы и их эквиваленты.md

@@ -0,0 +1,37 @@
+8 октября
+
+| Present Simple                          | Past Simple        | Equivalent(s)                                                                                                                                                                                                         |
+| --------------------------------------- | ------------------ | --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
+| can<br>*(мочь/уметь; физ. возможность)* | could              | to be able to V<br>                                                                                                                                                                                                   |
+| may<br>*(мочь с разрешения)*            | might              | to allow to V<br>*(позволять/разрешать)*                                                                                                                                                                              |
+| must<br>*(должен/обязан)*               | must<br>*(had to)* | should<br>*(следует)*<br><br>ought to<br>*(следует с морал. точки зр.)*<br><br>have to **/** has to **/** will have to<br>*(приходиться)*<br><br>be to[^1]<br>*(должен по расписанию или по взаимной договорённости)* |
+[^1]: am to; is to; are to; was to; were to; will be to;
+
+**Предложения:**
+- It was late so he had to take a taxi. *(Было поздно, так что ему нужно было взять такси)*
+- Did he have to take a taxi? *(Он взял такси?)*
+- You should cut your hair. *(Тебе следует подстричься)*
+- You must cut your hair. *(Тебе нужно подстричься)*
+- The student was late for classes but the teacher allowed him to enter. *(Студент опоздал на занятия, но преподаватель разрешил ему войти)* 
+  (The student ==was allowed to enter==.) (Past Simple Passive)
+- Where were you to meet your friend? *(Где вы должнЫ были встретиться со своим другом?)*
+  We were to meet at the entrance. *(Мы должны были встретиться у входа)*
+
+| Подлежащее                                       | Сказуемое | Перевод                              |
+| ------------------------------------------------ | --------- | ------------------------------------ |
+| aim/purpose<br>task<br>intention<br>idea<br>etc. | to be     | Состоять/заключаться в том, чтобы... |
+Предложения:
+- Our task is to read with article. *(Наша задача заключается в том, чтобы прочитать эту статью)*
+
+## Страдательный залог у модальных глаголов
+#учеба #семестр_1 #английский_язык
+
+
+| Active Voice                               | Passive Voice |
+| ------------------------------------------ | ------------- |
+| can<br>may<br>must<br>have to<br>should... | AV + Vз/Ved   |
+
+Would ≠ used to
+Многократное совершение действия в прошлом, которого нет
+[Примеры с would](!Учебник.pdf#page=61&selection=257,0,260,1|!Учебник, page 61)
+[Как правило по обыкновению «обычно/регулярно/часто»](!Учебник.pdf#page=61&selection=340,0,341,20|!Учебник, page 61)

01 Учёба/1 семестр/Английский язык/Сложное подлежащее.md

@@ -0,0 +1,4 @@
+#учеба #семестр_1 #английский_язык
+
+Подл-сказ-to V(V_ing)
+скибиди сигмо

01 Учёба/1 семестр/Английский язык/Текста короче да.md

@@ -0,0 +1,32 @@
+### Мой пересказ
+#учеба #семестр_1 #английский_язык
+
+#### The Language We Speak Shapes How We Think
+##### Старое
+Language shapes how people think. When a distinction is built into a language, speakers are more likely to notice and apply it in thought. Hebrew exposure helps children identify gender earlier, and Mandarin number words make the base-ten system clearer for learners. Having the right words improves memory and precision, because words act as compact codes for complex ideas. As vocabulary grows, cognition strengthens and becomes more organized. Since human minds are flexible, languages and habitual mind-sets diverge, including how time is mapped in speech and writing. Creating new time schemas requires cognitive flexibility, and once adopted they tend to settle into stable habits.
+##### Новое
+Language actively shapes how people think and organize ideas. When a category is encoded in grammar or vocabulary, speakers tend to notice and use that distinction in reasoning; when it is absent, they do so less. Evidence comes from development: Hebrew learners identify gender earlier, and Mandarin number words make the base-ten structure transparent, helping children grasp arithmetic patterns sooner than Anglophones. Words serve as compact codes for complex concepts, so the right terms boost memory, sharpen categories, and reduce working-memory load. As children acquire vocabulary and constructions, their cognitive abilities grow and their mental models become more structured. Because human cognition is flexible, languages cultivate different habitual mind-sets, including distinct metaphors for time: English places the future “in front,” Aymara “behind,” and Mandarin maps past “above” and future “below”; writing direction and spatial habits also nudge timelines. Inventing such schemas requires cognitive flexibility, yet once a community adopts a system it hardens into habit. Overall, language is less a constraint than a toolkit and scaffold that guides attention, speeds pattern discovery, and diversifies how we represent the world.
+
+### Тезисы Лёши
+- Textspeak is a youth-driven offshoot of English.
+- It is fast, inventive, utilitarian, and minimalist.
+- Critics object, yet sheer message volume makes it unavoidable.
+- It prioritizes bare-bones communication and sound over etymology.
+- It has minted a new lexicon: LOL, SUP, CUL8R, and others.
+- Spelling shifts toward pronunciation; capitals can mark vowel length.
+- Debate persists: passing fad or genuine change, amplified by the internet.
+- David Crystal says it arose from small screens and leaves limited impact on core English.
+- New Zealand exam officials have signaled openness to WOT, WANNA, and CU2, prompting backlash.
+- Leakage shows elsewhere: some exam bodies accept “2B R NT 2B” and “I LUV U.”
+
+### Тезисы Кирилла
+- Populations are aging fast; costs will rise.
+- Few grasp the scale, especially in business.
+- Workforces skew older; retirements surge.
+- Firms are ill-prepared and youth-focused.
+- Age-based pay and early exits create a two-tier market.
+- The model is unsustainable as young talent shrinks.
+- Companies must manage and upskill older workers.
+- Trials show fixes help: ergonomic tweaks, over-50 hiring.
+- Capture boomer know-how: mentoring, phased retirement.
+- Rethink careers; laws can hinder useful experiments.

01 Учёба/1 семестр/Английский язык/Условные предложения.md

@@ -0,0 +1,45 @@
+### **Готовится к тесту по сказуемым**
+#учеба #семестр_1 #английский_язык
+
+
+**[Тема в учебнике](!Учебник.pdf#page=67&selection=2,0,5,32|!Учебник, page 67)**
+### Conditionals
+`[]` - главная часть предл.
+`()` - придаточная часть предл.
+
+**Союзы if, when выбираются по вероятности:**
+If – <50%
+When – >50%
+
+**0-й тип** – настоящее время, реальное условие
+*Схема:*
+**((союз)V/Vs)\[V/Vs]**
+((If we don't water plants)\[the die.]
+
+**1-й тип** – будущее время, реальное условие
+*Схема:*
+**((союз)V/Vs)\[will + V]**
+(If weather is fine)\[we will go to the country.]
+
+**2-й тип** – настоящее/будущее время, нереальное условие
+*Схема:*
+**((союз) Vo/Ved)\[should/would/could + V]**
+If I were you – *На твоём бы месте*
+If I were in your shoes – *На твоём бы месте*
+(If pigs had wings)\[they could fly.]
+
+**3-й тип** – прошедшее время, нереальное условие
+*Схема:*
+**((союз)had+Vs/Ved)\[should/would/could+have Vs/Ved]**
+I got a three on my exam. (If I had revised for it better)\[I could have got a five.]
+
+**Союзы:**
+As soon as
+Till/until
+Before
+After
+Provide/provided
+Suppose/supposing
+Unless – если не
+
+[Правила перевода](!Учебник.pdf#page=69&selection=40,0,41,35|!Учебник, page 69)